Домбровская Мария Александровна
Преподаватель дисциплины «Иностранный язык».
Должность: старший преподаватель кафедры гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
Образование: высшее — специалитет
Орехово-Зуевский педагогический институт по специальности «Филология»
квалификация: учитель английского и немецкого языков
Аспирант по направлению 45.06.01 Языкознание и литературоведение
Повышение квалификации, профессиональная переподготовка:
2018 г. — Повышение квалификации по программе «Электронная информационно- образовательная среда образовательной организации высшего образования» (16 час.)
2018 г. — Повышение квалификации по программе «Организационно-методические основы обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья» — (16 час.)
2017 г. — Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическая деятельность в профессиональном образовании и дополнительном профессиональном образовании» (1404 ч). Присвоена квалификация «Преподаватель в сфере высшего и дополнительного профессионального образования»
С 2016 г. – аспирант очной формы обучения в ГОУВО Московской области «Государственный гуманитарно-технологический университет»
Преподаваемые дисциплины: «Иностранный язык», «Деловой иностранный язык», «Иностранный язык делового общения (продвинутый уровень)»
Общий стаж: 19 лет
Стаж работы по специальности: 16 лет
Область научных интересов: методика обучения иностранным языкам
Основные научные публикации:
- Домбровская М.А. Применение рефлексивного подхода в воспитательной работе и социализации учащихся в вузе // Бизнес и дизайн ревю. 2017. Т. 1. № 4(8). С. 14.
- Домбровская М.А. Тестирование как объективная оценка уровня знаний иностранного языка в неязыковом вузе // Бизнес и дизайн ревю. 2016. Т. 1. № 1. С. 15.
- Домбровская М.А. Коммуникативный подход в процессе обучения иностранному языку: коммуникативные упражнения и их роль // Бизнес и дизайн ревю. 2016. Т. 1. № 3. С. 14.
- Домбровская М.А. Профессиональные аспекты преподавания, умения преподавателя иностранного языка и их значение в процессе коммуникативного обучения//Бизнес и дизайн ревю. 2016. Т. 1. № 4. С. 14.